拓展訓(xùn)練的內(nèi)容
拓展訓(xùn)練的內(nèi)容
拓展訓(xùn)練的內(nèi)容如果說(shuō)知識(shí)技能培訓(xùn)是來(lái)提高組織智商的話，那么拓展訓(xùn)練就是來(lái)提高組織情商的。它的訓(xùn)練領(lǐng)域主要包括：
沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。這是團(tuán)隊(duì)合作拓展課程的宗旨。21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代，所有的競(jìng)爭(zhēng)都是以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行的。團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)生存壯大的又一種新的選擇。正是基于以上認(rèn)識(shí)，拓展培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了團(tuán)隊(duì)合作拓展課程。其最主要的內(nèi)容是把一群個(gè)體塑造成一個(gè)能集體思考并快速行動(dòng)的有活力的團(tuán)隊(duì)。它以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。在這里，大象也能跳舞的管理寓言成為真實(shí)。
拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有信任背摔，諾亞方舟，蛟龍出海，求生墻，有軌電車等。
Noel M. Tichy和Eli Cohen在1997年的著作《領(lǐng)導(dǎo)引擎》一書(shū)中指出，一個(gè)具有高度競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，其領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)是由下而上，而非傳統(tǒng)認(rèn)為的只是由上而下，惟有能持續(xù)地在各階層培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)，才能夠適應(yīng)改變和生存競(jìng)爭(zhēng)。 有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)被視為企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的最關(guān)鍵因素之一。
拓展項(xiàng)目通過(guò)特殊的安排，提高每一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)導(dǎo)和決策效率、協(xié)調(diào)沖突能力、危機(jī)管理能力，同時(shí)讓隊(duì)員學(xué)會(huì)服從統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和互相信任，強(qiáng)化和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)同舟共濟(jì)的精神。
拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有：孤島求生，盲人方陣、智過(guò)電網(wǎng)等。
這個(gè)主要是針對(duì)員工個(gè)人，培養(yǎng)他們挑戰(zhàn)極限，突破自我，戰(zhàn)勝困難，永不服輸?shù)木瘢箚T工充分認(rèn)識(shí)到自身的潛能，為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任做好準(zhǔn)備 。這是對(duì)學(xué)員思維沖擊最大，心靈震撼最強(qiáng)的一項(xiàng)訓(xùn)練，有效塑造了員工堅(jiān)毅不拔、開(kāi)拓進(jìn)取的性格，提升了員工的心理素質(zhì)，使其能從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，同時(shí)幫助培養(yǎng)信念、勇氣、責(zé)任心和適合本企業(yè)的價(jià)值觀及榮譽(yù)感。
拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有：空中飛人、空中斷橋，負(fù)重穿越等。
培養(yǎng)主動(dòng)溝通、互相交流的習(xí)慣，善于與人打交道，認(rèn)識(shí)到溝通也影響著企業(yè)的績(jī)效，有意識(shí)增進(jìn)組織默契，把企業(yè)文化、使命和目標(biāo)通過(guò)溝通傳播到員工的思想和行動(dòng)中。體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，在溝通中分享工作、生活和人生。
其他領(lǐng)域如時(shí)間管理、員工開(kāi)發(fā)和沖突管理、平衡工作和個(gè)人生活等通常會(huì)被拓展訓(xùn)練教練作為輔助項(xiàng)目穿插在訓(xùn)練流程中。
